ANWENDUNG DER FALLMETHODE BEIM ERLERNEN VON SCHREIBFÄHIGKEIT IN NIVEAU A1

Abstract

Seit dem ungeraden Semester des akademischen Jahres 2016/2017 hat Universitas Negeri Medan das auf KKNI (Indonesischer Nationalqualifikationsrahmen) basierende Curriculum für die Lehrveranstaltungen für neue Studierende eingeführt (Humas Unimed, 2016). Jede Lehrplanung wird gemäß der Verordnung des Ministers für Forschung, Technologie und Hochschulbildung (Permenristekdikti) Nr. 44 von 2015 gestaltet. In Artikel 12 wird erklärt, dass der Semesterlehrplan von Dozierenden eigenständig oder gemeinsam in Fachgruppen eines bestimmten Wissenschafts- oder Technologiebereichs innerhalb eines Studiengangs erstellt und entwickelt wird. Das Design des auf KKNI basierenden Lehrcurriculums dient als Leitfaden für alle Dozierenden bei der Planung, Durchführung und Bewertung des Lehrprozesses in der Vorlesung.

Die für die Lehrveranstaltungen erstellten Materialien umfassen Aspekte wie Wissen, allgemeine Fähigkeiten, spezielle Fähigkeiten und Haltung. Die Kompetenzen der Studierenden werden durch sechs Ansätze gebildet, die als sechs Aufgaben bezeichnet werden: Routinetätigkeiten, Critical Book Report (CBR), Critical Journal Report (CJR), Ideenentwicklung, Mini-Forschung (mini research) und Projektarbeit. Diese sechs Aufgaben bilden ein neues Muster im Lehrprozess, das die Dozierenden im 1. Semester des akademischen Jahres 2016/2017 einführten. Keine einzige Lehrveranstaltung ist ungeeignet, wenn diese sechs Aufgaben angewendet werden. Der grundlegende Gedanke ist, dass alle Lehrveranstaltungen über Quellen oder Literatur verfügen, sei es in Form von Büchern, Zeitschriften oder relevanten Forschungsergebnissen (Gultom, 2016). Der Schwerpunkt dieses Artikels liegt auf der Aufgabenstellung, Durchführung und Bewertung der fallmethode (case method) im Kurs Schreiben A1.