PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA PHET TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning  (PBL) terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi experiment dengan bentuk desain Two Group Design dengan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian ini terdiri dari 7 kelas IPA dan pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan atau seleksi khusus. Sampel pada penelitian ini yaitu X IPA-4 sebagai kelas eksperimen dan X IPA-5 sebagai kelas kontrol berjumlah 33 dan 30 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk essai sebanyak 8 soal. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunkan uji t. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai  Pretes dan Postes kelas eksperimen adalah 29,79 dan 76,39 sedangkan nilai  Pretes dan Postes kelas kontrol adalah 28,90 dan 68,03. Analisis data menggunakan uji t disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar fisika siswa SMA.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar.