PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA POKOK BAHASAN USAHA DAN ENERGI DI SMA N 12 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry Training pada materi usaha dan energi di kelas X Semester Genap SMA N 12 Medan T.P. 2022/2023. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X semester genap SMA N 12 Medan yang terdiri dari 9 kelas. Sampel diambil secara simple random sampling dengan memilih dua kelas secara acak, yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes esai dengan 8 soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Setelah perlakuan, hasil uji t menunjukkan t_hitung > t_tabel (3,01 > 1,99), sehingga Ha diterima. Berdasarkan hasil ini, siswa yang diajarkan dengan model Inquiry Training menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang signifikan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, dengan kategori peningkatan sedang.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Inquiry Training, Berpikir Kritis