Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hakekat Geografi dengan Menggunakan Model SQ3R di Kelas X SMA RK Delimurni Bandar Baru T.A 2011/2012

Etty Sagita Ginting; Kamarlin Pinem

doi:10.24114/jg.v4i1.7927

Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hakekat Geografi dengan Menggunakan Model SQ3R di Kelas X SMA RK Delimurni Bandar Baru T.A 2011/2012

Etty Sagita Ginting, Kamarlin Pinem

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model SQ3R (Survey, Question, Read, Recite dan Review)pada materi Hakikat Geografi dan (2) hasil belajar siswa dengan menggunakan model SQ3R (Survey, Question, Read, Recite dan Review)pada materi hakikat geografi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) subjek penelitian adalah kelas pelaksanaan X-B SMA RK Deli Murni Bandar Baru tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 42 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I yang terdiri dari satu kali pertemuan dan siklus II juga terdiri dari satu kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes tertulis dan LKS, teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Model pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite dan Review) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi Hakikat Geografi sebesar 12,43% yang terdiri dari siklus I sebesar 67,72% dan 80,15% pada siklus II, (2) Model pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite dan Review) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Hakikat Geografi sebesar 21,42% dari 66,67% pada siklus I dan 88,09% pada siklus II.

Kata kunci: Karakteristik demografi dan sosial ekonomi masyarakat pesisir

Full Text:

PDF

References

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. PT Bumi Aksara.

Artono. 2007. Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Hasil Belajar Kimia Pada Materi Pokok Kimia Lingkungan Siswa Kelas 2 Onanrungu Samosir. FE UNIMED, Medan.

Budi, Lugtyastyono Nugroho, Pengaruh Metode Belajar SQ3R dan Demonstrasi terhadap Prestasi Belajar Biologi di SMU Berbudi Gantiwarno Klaten tahun Pelajaran 2003/2004.

(http://lugtyastyono60.wordpress.com/2011/02/08/metode-belajar-sq3r-dan demonstrasi-terhadap-prestasi-belajar-biologi/ , Diakses 11 April 2011)

Husna, H., & Pinem, K. (2011). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Pengajaran Multimedia dengan Pengajaran Konvensional Pada Materi Iklim Global di Kelas X SMA N 1 Seruway Kabupaten Aceh Tamiang TP 2009/2010. JURNAL GEOGRAFI, 3(2), 83-93.

Julismin, J. (2010). Pengaruh Penggunaan Media Grafis Dan Kemampuan Awal Terhadap Hasil Belajar Meteorologi Dan Klimatologi Pada Mahasiswa Jurusan Geografi Semester Ii Universitas Negeri Medan. JURNAL GEOGRAFI, 2(2), 31-48.

Juwita.2010. Upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran bermain peran (role playing) pada materi ruang ingkup geografi di kelas X SMA Swasta Pembangunan Galang Tahun Ajaran 2010/2011. Universitas Negeri Medan. Medan

Lukitasari, Estiwin. 2009. Penerapan Model SQ3R (Survey, Question, Read, Recite (Recall), And Review) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Ngantang Pada Mata Pelajaran Sejarah Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi. Jurusan Sejarah. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negeri Malang.

(http://herdiy07.wordpress.com/2009/04/29/model-pembelajaran-sq3r-survey-question-read-recite-review/ Diakses 11 April 2011)

Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Mulyadi, dkk. 2007. Geografi untuk SMA kelas X. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama (Esis)

Mulyono, A. 2006. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Bandung

Novalin .2010. Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Kebutuhan Manusia di SMA N 1 Dolok Sanggul Tahun Ajaran 2010/2011. FE UNIMED, Medan.

Prasetyaningrum, Ika Anjar. (2009).Peningkatan Hasil Belajar Biologi Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) pada Konsep Ekosistem Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tulakan, Pacitan Tahun Ajaran 2008 / 2009. Skripsi Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta Perpustakaan.

(http://etd.eprints.ums.ac.id/4307/ , Diakses 11 April 2011)

Sagala, Syaiful. 2003. Konsep dan makna pembelajaran. Bandung. Alfabeta

Sialagan, A., & Irmayanti, I. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus SMA Negeri 1 Bintang Bayu Kabupaten Serdang Bedagai). JURNAL GEOGRAFI, 3(1), 81-90.

Syah, Muhibbin. 2009. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif - Progresif. Jakarta. Kencana Prenada Media Group.

Wardiyatmoko. 2004. Geografi untuk SMA kelas X . Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama (Erlangga).

Wulandari.2007.Implementasi Metode Pembelajaran SQ3R Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Di SMA Muhammadiyah 3 Batu.Undergraduate Thesis, University Of Muhammadiyah Malang.

(http://eprints.umm.ac.id/id/eprint/10088, Diakses 11 April 2011).

DOI: https://doi.org/10.24114/jg.v4i1.7927