Aktualisasi Keterampilan Abad 21 pada Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-Kanak

Peny Husna Handayani, Anita Yus, Gita Noveri Eza, Winda Widya Sari

Abstract


Kurikulum Merdeka yang diluncurkan Pemerintah Indonesia menjadi  upaya pemulihan pembelajaran yang diharapkan menjadi jawaban dari permasalahan pendidikan pada era baru setelah covid-19 dan kurikulum yang sesuai dengan pembelajaran abad 21. Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk membuat gambaran seberapa baik  keterampilan abad 21 (21st century skills) yang teraktualisasi pada implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-Kanak di Kota Medan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah 10 sekolah Taman Kanak-Kanak di Kota Medan yang telah melakukan Implementasi Kurikulum Merdeka pada tahap mandiri belajar. Teknik pengambilan data  dilakukan melalui observasi. Analisis data dilakukan dengan menghitung persentase hasil pengamatan. Hasilnya menunjukkan bahwa stimulasi keterampilan abad 21 pada Implementasi Kurikulum Merdeka di TK-TK Kota Medan secara keseluruhan sudah baik (83%). Sementara capaian keterampilan abad 21 pada siswa-siswa TK pada Implementasi Kurikulum Merdeka di Kota Medan berada pada kategori baik (79%). Dapat dikatakan aktualisasi keterampilan abad 21 pada implementasi kurikulum merdeka di TK Kota medan berada pada kategori baik dengan persentase 81%. Aktualisasi keterampilan abad 21 dapat ditingkatkan dengan pelatihan-pelatihan guru yang berkaitan dengan pembelajaran berbasis higher order thinking skilss (HOTS) untuk mengembangkan khususnya keterampilan berpikir kritis dan kreativitas anak

Full Text:

PDF

References


Aliftika, O., & PurwantoUtari, S. (2019). Profil keterampilan abad 21 siswa sma pada pembelajaran project based learnin (pjbl) materi gerak lurus. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(2), 141–147.

Awang, H., & Daud, Z. (2015). Improving a Communication Skill Through the Learning Approach Towards the Environment of Engineering Classroom. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 195, 480–486. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.06.241

Handayani, P. H., Marbun, S., & Novitri, D. M. (2023). 21 st Century Learning : 4c Skills In Case Method And Team Based Project Learning. 181–193.

Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pemebelajaran Abad 21 di SD/MI. Proceeding of 2st ICIE: International Conference on Islmanic Education, 2(8.5.2017), 293–304. file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/241-471-1-SM.pdf

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Janthon, U., Songkram, N., & Koraneekij, P. (2015). Work-based Blended Learning and Technological Scaffolding System to Enhance Communication Skills for Caregivers Under Local Administrative Organization, Ministry of Interior, Thailand (Part I). Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 984–991. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.722

Jufriadi, A., Huda, C., Aji, S. D., Pratiwi, H. Y., & Ayu, H. D. (2022). Analisis Keterampilan Abad 21 melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka 21 st Century Skills Analysis through The Implementation of Merdeka Belajar Kampus Merdeka Curriculum. 7, 39–53. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2482

Julaeha, S., Hadiana, E., & Zaqiyah, Q. Y. (2021). Manajemen Inovasi Kurikulum: Karakteristik dan Prosedur Pengembangan Beberapa Inovasi Kurikulum. MUNTAZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(01), 1–26.

Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. W. (2020). Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 63–72. https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i1.1963

Ketut, N., Muliastrini, E., & Merdeka, K. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Berorientasi Literasi Proyek Profil Pelajar Pancasila untuk Meningkatkan Karakteristik Siswa SD. 15(2).

Kusuma, Y, Y. (2021). Analisis Kesiapan Guru Kelas Dalam Mengimplementasikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(2), 264–272.

Lailatul Alifah, & Sukartono. (2023). Integration of 21st Century Skills in Thematic Learning in Elementary School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 168–175. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.55050

Mahanal, S., Zubaidah, S., Sumiati, I. D., Sari, T. M., & Ismirawati, N. (2019). RICOSRE: A learning model to develop critical thinking skills for students with different academic abilities. International Journal of Instruction, 12(2), 417–434. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12227a

Maulidia, L., Nafaridah, T., Ahmad, Ratumbuysang. Monry FN, & Sari, E. M. (2023). Analisis Keterampilan Abad Ke 21 melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 2 Bajarsari. SeminarNasional (PROSPEK II), Prospek Ii, 127–133.

Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajae. Pustaka Pelajar.

Saifer, S. (2018). HOT Skillls: Developing Higher-Order Thinking in Young Learners Ages 4 to 8. Readleaf Press. https://eric.ed.gov/?id=ED609293

Septikasari, R. dan R. N. F. (2018). DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DASAR Resti Septikasari Rendy Nugraha Frasandy PENDAHULUAN Sejalan dengan era globalisasi , ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang sangat cepat dan makin canggih , dengan peran yang makin luas maka diperlukan guru yan. Jurnal Tarbiyah Al Awlad, VIII, 107–117.

Shaw, A., Ma, L., Liu, O. L., & Shi, J. (2020). Thinking critically about critical thinking: validating the Russian HEIghten® critical thinking assessment. Studies in Higher Education, 45(9), 1933–1948. https://doi.org/doi.org/10.1080/ 03075079.2019.1672640

Sugiyono. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Suryaningsih, H. A., & Purnomo, H. (2023). Kesiapan Guru Terhadap Literasi Digital Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sd Negeri Sembungan. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 247. https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/546

Yusri, N. (2021). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Abad 21. Jurnal Adzkiya ISSN, 5(1), 54–72.

Zubaidah, S. (2019). Memberdayakan Keterampilan Abad Ke-21 melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Seminar Nasional Nasional Pendidikan Biologi, October, 1–19.




DOI: https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v14i4.65100

Article Metrics

Abstract view : 50 times
PDF - 11 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.