Optimalisasi Kearifan Lokal Melalui Program Rabu Beradap Di SD Negeri Sisir 03 Batu

Mentari Andriyanti, Beti Istanti Suwandayani, Delora Jantung Amelia

Abstract


Penelitian ini membahas terkait optimalisasi kearifan lokal melalui program rabu yang beradab di SD Negeri Sisir 03 Batu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak Program “Rabu Beradab” terhadap kearifan lokal di kalangan siswa sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan diperkuat dengan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini memberikan dampak yang signifikan, terutama pada karakter siswa. Program ini juga mendorong nilai-nilai toleransi, kesopanan, dan kepercayaan diri. Siswa semakin terbiasa mengucapkan salam dan berbicara sopan, berkontribusi pada suasana positif di sekolah dan membekali siswa dengan keterampilan sosial. Kepercayaan diri siswa meningkat, karena siswa merasa bangga menggunakan bahasa daerah tanpa rasa malu, yang menciptakan rasa memiliki terhadap budaya siswa. Secara keseluruhan, Rabu Beradab bukan sekadar program pembelajaran, tetapi merupakan langkah penting dalam membentuk karakter generasi muda. Program ini berhasil menanamkan rasa percaya diri pada siswa, menjadikan mereka generasi yang cerdas secara akademis dan kaya akan nilai-nilai budaya

Full Text:

PDF

References


Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode Penelitian Kualitatif: Panduan Praktis untuk Analisis Data Kualitatif dan Studi Kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Arief, M. M., Hermina, D., & Huda, N. (2022). Teori Habit Perspektif Psikologi dan Pendidikan Islam. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 7(01), 62–74.

Arifah, K. A., & Saputra, M. (2023). Strategi Konservasi Nilai Kearifan Lokal di Era Modern oleh Masyarakat Adat Osing Kemiren. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 191–203.

Aulia, S. M., Afriadi, P., Virganta, A. L., & Purnomo, T. W. (2021). Optimalisasi aplikasi Sibelius 7 dalam pembelajaran seni multi budaya berbasis learning outcomes. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 11(4), 290–299.

Aura, S., Supiandi, C., & Nugraha, D. (2023). The Influence of Character Education Based on Local Wisdom on Students’ Social and Environmental Behavior. Social Impact Journal, 2(2), 1–14.

Budiarto, G. (2020). Dampak cultural invasion terhadap kebudayaan lokal: Studi kasus terhadap bahasa daerah. Jurnal Pamator: Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo, 13(2), 183–193.

Dewi, V., Febrian, E., Effendi, N., & Anwar, M. (2020). Financial literacy among the millennial generation: Relationships between knowledge, skills, attitude, and behavior. Australasian Accounting, Business and Finance Journal, 14(4), 24–37.

Efendi, M. Y., & Hsi, N. L. (2020). The Comparison of Elementary Curriculum Education Between Indonesia and Singapore. Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education, 3(1), 22–36.

Fa’idah, M. L., Febriyanti, S. C., Masruroh, N. L., Pradana, A. A., & Hafni, N. D. (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Membentuk Karakter Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 4(2), 79–87.

Ferdyansyah, A., Rohaeti, E. E., & Suherman, M. M. (2020). Gambaran self efficacy siswa terhadap pembelajaran. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(1), 16–23.

Harefa, D., Adnyana, P. B., Wesnawa, I. G. A., & Ariawan, I. P. W. (2024). Experiental Learning: Utilizing Local Wisdom of Nias For Future Generations. Civic Society Research and Education: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(2), 52–61.

Haryanti, N. D., Ratnasari, Y., & Riswari, L. A. (2023). Strategi Penanaman Karakter Toleransi Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1167–1175. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5014

Indrawati, M., & Sari, Y. I. (2024). Memahami Warisan Budaya dan Identitas Lokal di Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 18(1), 77–85.

Islami, K. N., Herawati, J., Roring, A. D., Febriarti, R. W., Komalasari, L. P., & Firdaus, M. H. (2024). Implementasi Kebijakan Pendidikan Karakter dalam Program Kearifan Lokal oleh Dinas Pendidikan di Kabupaten Purawakarta. Jurnal Inovasi Global, 2(7), 807–816.

Jhon, W., Zubaidah, E., & Mustadi, A. (2021). Challenges in The Implementation of Character Education in Elementary School: Experience from Indonesia. Ilkogretim Online, 20(1).

Khoerunisa, S. A., Hermawan, I., & Karomah, I. D. (2023). Menggali Kearifan Lokal Dalam Jejak Kebudayaan Desa Mukapayung Kecamatan Cililin. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 3(6), 78–95.

Lacksana, I. (2017). Kearifan Lokal Permainan Congklak Sebagai Penguatan Karakter Peserta Didik Melalui Layanan Bimbingan Konseling Disekolah. Satya Widya, 33(2), 109–116. https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i2.p109-116

Latifah, A., & Wathon, A. (2021). Upaya Guru dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Berbasis Kearifan Lokal Bahasa Jawa pada Anak Usia Dini. Sistim Informasi Manajemen, 4(1), 75–95.

Maulia, S. (2023). Peran Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1).

Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat: Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151.

Muzakki, M. Z. (2023). Strategi Guru Fiqih dalam Meningkatkan Self Efficacy Siswa pada Pembelajaran Fiqih Di Man Insan Cendekia. In Andrew’s Disease of the Skin Clinical Dermatology. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/74537/1/Skripsi_M. Zainul Muzakki_11190110000021.pdf

Nadhyva Maulida Farih, & Dya A’yun. (2024). Implikasi Aliran Esensialisme dalam Budaya Pendidikan Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 2(1), 12–26. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v2i1.629

Nasriandi, N., Pajarianto, H., & Makmur, M. (2023). One World, Many Religions: The Local Wisdom Value and Social Religious Organizations in Strengthening Tolerance. Al-Qalam, 29(1), 112–122.

Nasution, T., Khoiri, N., Firmani, D. W., & Rozi, M. F. (2022). Perbedaan Sistem Kurikulum Pendidikan Anggota Asean, Indonesia dan Singapura. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 4(3), 1847–1958.

Niman, E. M. (2019). Kearifan lokal dan upaya pelestarian lingkungan alam. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 11(1), 91–106.

Novibriawan, F. (2023). Contextual Teaching and Learning Berbasis Kearifan Lokal dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. EL-AULADY| Kajian Pendidikan Dasar Madrasah, 3(3).

Nugraha, M. F., Hendrawan, B., Pratiwi, A. S., Permana, R., Saleh, Y. T., Nurfitri, M., Nurkamilah, M., Trilesatri, A., & Husen, W. R. (2020). Pengantar pendidikan dan pembelajaran di sekolah dasar. Edu Publisher.

Nur Janah, S. N. T., Finali, Z., & Puspitaningrum, D. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Sosial Budaya (MOSIDA) Berbasis Kearifan Lokal Jember. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 13(4), 443. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i4.48496

Pohan, R. M. (2023). Pengembangan Modul Ajar IPAS berbasis Kearifan Lokal dengan menggunakan Flipbook di kelas IV SDN 34 Mampang. UNIMED. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v1114.46943

Pudjiastuti, S. R., Sutarjo, A., Nurhayati, U., & Fuadah, V. T. (2021). Implementasi Kearifan Lokal Masyarakat Kasepuhan Adat Sinar Resmi Dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Citizenship Virtues, 1(2), 174–184.

Puspita, A., & Harfiani, R. (2024). Penerapan pembiasaan positif dalam upaya meningkatkan karakter anak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 25–38.

Rois, A., & Astina, C. (2018). Implementasi Metode Maternal Reflektif dalam Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Anak Tuna Rungu di SLB Purwosari Kudus. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 5(3), 372–387. https://doi.org/10.32699/ppkm.v5i3.486

Rozi, S., Ritonga, A. R., & Januar, J. (2021). ’Local Community-Based Disaster Management’The Transformation of Religious and Local Wisdom Values in Preparation to Deal with Natural Hazards in West Sumatra, Indonesia. Jàmbá: Journal of Disaster Risk Studies, 13(1), 1–7.

Sakti, S. A., Endraswara, S., & Rohman, A. (2024). Revitalizing Local Wisdom Within Character Education through Ethnopedagogy Apporach: A Case Study on A Preschool in Yogyakarta. Heliyon, 10(10).

Somawati, N. W., Sustiawati, N. L., & Mawan, I. G. (2024). Optimalisasi Profil Pelajar Pancasila Melalui Pertunjukan Tari Kecak DI SMP Negeri 1 Ubud. Inovasi Dan Kreativitas Dalam Ekonomi, 7(7).

Sugiyono, P. D. (2017). Metode penelitian bisnis: pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Alfabeta: Bandung, 225(87), 48–61.

Sukirno, S. H. R., & Ningrum, S. U. D. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter pada Generasi Muda Melalui Personifikasi Karakter Pandawa dalam Wayang Kulit. Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan Dan Inovator Pendidikan, 10(3), 452–465.

Supriatna, E. (2021). Pelestarian budaya lokal Kampung Naga sebagai Perekat Solidaritas Sosial Masyarakat. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(2), 44–45.

Suryana, D., Mayar, F., & Sari, R. E. (2021). Pengaruh Metode Sumbang Kurenah Terhadap Perkembangan Karakter Anak Taman Kanak-kanak Kecamatan Rao. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 341–352.

Swastiwi, A. W. (2024). Globalisasi dan Media: Konvergensi Budaya dan Komunikasi. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.

Zuhdi, M. H. (2018). Kearifan lokal Suku Sasak sebagai model pengelolaan konflik di masyarakat Lombok. Mabasan, 12(1), 64–85.




DOI: https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v14i4.64949

Article Metrics

Abstract view : 214 times
PDF - 32 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.